How to Learn Chinese Grammar

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0:00:00.000,0:00:01.333

大家好，

0:00:01.333,0:00:04.466

欢迎来到我们的又一期播客。

0:00:04.466,0:00:05.833

我是Zhifei，

0:00:05.833,0:00:07.433

来自XiaoguaChinese。

0:00:07.900,0:00:09.933

Suqin，glazy Chinese。

0:00:10.300,0:00:11.466

Hello,大家好.

0:00:11.466,0:00:13.866

对,我的频道叫lazy Chinese.

0:00:14.033,0:00:16.100

今天我们聊什么呢.

0:00:16.700,0:00:17.200

好,

0:00:17.200,0:00:19.833

Suqing已经迫不及待了,

0:00:20.000,0:00:21.333

因为等不了了,

0:00:21.333,0:00:22.666

快点快点.

0:00:22.733,0:00:24.466

我告诉Suqing就是,

0:00:24.466,0:00:26.066

我会问你问题,

0:00:26.100,0:00:28.100

你一定会有话说,

0:00:28.433,0:00:33.400

就是最近和一些老师和学生交流嘛,

0:00:33.600,0:00:36.066

有一些学生他就提出来了,

0:00:36.266,0:00:38.633

我觉得我的语法不是很好，

0:00:38.633,0:00:41.200

就很多句子结构我知道，

0:00:41.266,0:00:43.400

但是我不会用，

0:00:43.600,0:00:45.033

就我想不到,

0:00:45.033,0:00:47.000

我说话的时候想不到.

0:00:47.300,0:00:49.100

然后我说话的中文,

0:00:49.100,0:00:50.700

我觉得,

0:00:50.700,0:00:52.033

别人能听得懂,

0:00:52.066,0:00:54.500

但是我不确定一定是最地道的,

0:00:54.500,0:00:56.700

和最准确的.

0:00:56.866,0:01:01.333

就说话的时候有种不是很流畅的感觉,

0:01:01.700,0:01:03.200

所以呢,

0:01:03.200,0:01:04.800

但有一些学生就会觉得,

0:01:04.800,0:01:06.633

我是不是应该学语法,

0:01:06.733,0:01:08.066

那我怎么学,

0:01:08.266,0:01:10.633

甚至是也有一些老师跟我说,

0:01:10.633,0:01:12.700

那是不是要讲语法,

0:01:12.700,0:01:14.233

给练习什么的.

0:01:14.500,0:01:15.800

在这种情况下,

0:01:15.800,0:01:18.633

Suqing你的建议是什么?

0:01:19.066,0:01:21.000

嗯好,好问题,

0:01:21.000,0:01:22.433

我想一想啊,

0:01:22.833,0:01:23.200

嗯,

0:01:23.200,0:01:26.300

当学生的水平到达一定的程度之后,

0:01:26.300,0:01:28.400

他对自己的期待就是说,

0:01:28.400,0:01:31.466

我应该要说更复杂的句式,

0:01:31.500,0:01:34.466

我应该要用到更复杂的语法,

0:01:34.466,0:01:36.000

我怎么不会说.

0:01:36.000,0:01:37.666

那我的问题是,

0:01:37.666,0:01:39.433

你去听你能听懂吗,

0:01:39.433,0:01:41.000

这是第一点.

0:01:41.000,0:01:43.333

然后第二点是这个语法,

0:01:43.333,0:01:45.066

你听得够多吗?

0:01:45.200,0:01:47.300

如果你听得都不够多的话,

0:01:47.300,0:01:49.300

我们就不要谈用不用.

0:01:49.400,0:01:51.466

如果这个语法点是一个,

0:01:51.533,0:01:53.500

是一位语言老师告诉你,

0:01:53.500,0:01:54.700

哎,这个很重要,

0:01:54.700,0:01:55.633

对不对.

0:01:55.633,0:01:57.266

你应该知道,

0:01:57.266,0:01:58.233

但是你会觉得,

0:01:58.233,0:01:59.666

我怎么不知道呢,

0:02:00.033,0:02:02.033

那我们可能去反思一下,

0:02:03.033,0:02:04.066

嗯.

0:02:04.633,0:02:05.800

一位老师告诉你,

0:02:05.800,0:02:07.400

这个语法点很重要,

0:02:07.400,0:02:08.500

有可能是因为,

0:02:08.500,0:02:11.033

这个语法点是在他的课本里,

0:02:11.233,0:02:12.500

嗯,老师

0:02:12.500,0:02:14.400

今天要教这个语法点,

0:02:14.433,0:02:16.500

哦,明天教这个语法点,

0:02:16.500,0:02:18.233

后天教这个语法点,

0:02:18.633,0:02:20.300

这个有一个问题是什么?

0:02:21.133,0:02:23.500

当一个老师用课本的时候,

0:02:23.500,0:02:24.400

他觉得OK,

0:02:24.400,0:02:25.700

这些东西是很重要的,

0:02:25.700,0:02:27.400

我的学生应该知道.

0:02:27.400,0:02:29.266

但是事实上,

0:02:29.266,0:02:31.133

学生从来没有听过,

0:02:31.333,0:02:32.666

他没有听过,

0:02:32.666,0:02:33.800

他就不会用.

0:02:33.833,0:02:37.066

然后你不可以强迫你的学生,

0:02:37.066,0:02:39.533

在某一个时间学会一个语法点,

0:02:39.600,0:02:43.400

每个人习得语言它是有顺序的,

0:02:43.400,0:02:45.433

有的东西它就是比较快一点,

0:02:45.433,0:02:46.900

有的东西就是比较慢.

0:02:46.900,0:02:47.866

那我们都知道,

0:02:47.866,0:02:49.633

在中文的"把"字句"被"字句,

0:02:49.633,0:02:51.000

它就是比较慢的,

0:02:51.166,0:02:52.200

不要着急,

0:02:52.266,0:02:53.866

不是今天我教了你,

0:02:53.866,0:02:55.033

你就能用,

0:02:55.066,0:02:56.266

今天我教了你,

0:02:56.266,0:02:57.233

你明白了,

0:02:57.233,0:02:58.666

你去听,

0:02:58.666,0:02:59.800

是这么说的,

0:02:59.800,0:03:01.800

你听了很多很多遍以后,

0:03:01.800,0:03:04.133

可能一年以后,

0:03:04.266,0:03:05.433

你可能会用,

0:03:05.433,0:03:07.900

你可能会真的明白这个语法点.

0:03:08.100,0:03:08.866

不用着急,

0:03:08.866,0:03:12.366

你没有这个语法你也可以说中文.

0:03:12.733,0:03:15.666

为什么一定要说更复杂的句式呢,

0:03:15.666,0:03:16.666

如果你能听懂,

0:03:16.666,0:03:17.833

你能表达你自己,

0:03:17.833,0:03:19.633

中国人能够明白,

0:03:19.700,0:03:20.900

这不是很好了吗.

0:03:20.900,0:03:22.633

我们语言是为了沟通的,

0:03:22.633,0:03:24.500

不是语法考试,

0:03:24.866,0:03:26.600

对,所以有很多东西可以聊.

0:03:27.100,0:03:29.266

对,还是有学生就是觉得,

0:03:29.266,0:03:31.600

脑子里面我有很多话说.

0:03:31.633,0:03:32.466

但是我,

0:03:32.466,0:03:35.133

如果我真的是因为语法知识不够,

0:03:35.133,0:03:37.233

我就只能去简化,

0:03:37.300,0:03:38.900

把这个东西说出来,

0:03:38.933,0:03:41.133

就有点觉得,还是不够,

0:03:41.133,0:03:45.500

不能够自由地去表达自己想说的东西,

0:03:45.700,0:03:46.933

那这种时候,

0:03:46.933,0:03:50.066

他可能不一定只是想要用复杂的语法,

0:03:50.133,0:03:53.333

他就是想要用一些对他有用的语法.

0:03:53.600,0:03:55.333

那这种情况怎么办?

0:03:56.200,0:03:59.900

如果他有太多的东西想要说,

0:03:59.900,0:04:04.433

但是他没有办法用最恰当的句式来说.

0:04:04.433,0:04:04.933

对不对?

0:04:04.933,0:04:06.033

嗯嗯.

0:04:06.733,0:04:07.533

我想一下,

0:04:07.533,0:04:09.300

我刚刚脑子里是有答案的,

0:04:09.300,0:04:12.100

但是我现在突然脑子一片空白.

0:04:12.100,0:04:12.466

等一下,

0:04:12.466,0:04:14.233

让我想一下.

0:04:14.466,0:04:16.866

我觉得基本上是不是要多听,

0:04:17.800,0:04:18.533

肯定的呀,

0:04:18.533,0:04:19.833

多听是肯定的，

0:04:19.933,0:04:22.433

我想的是这个学生听了，

0:04:22.433,0:04:24.866

但是他还不会用的这个情况,哈...

0:04:25.433,0:04:26.200

哦.

0:04:26.200,0:04:27.233

我有答案了,

0:04:27.300,0:04:30.400

如果一个学生脑子里有很多的东西,

0:04:30.400,0:04:32.433

他这个东西是不是他想的,

0:04:32.433,0:04:33.466

还是英文.

0:04:34.500,0:04:35.666

他有很多的东西,

0:04:35.833,0:04:37.133

对他有很多的东西,

0:04:37.133,0:04:38.466

他想的还是英文.

0:04:38.466,0:04:40.700

你脑子里没有中文的积累,

0:04:40.700,0:04:42.833

你当然说不了好的中文.

0:04:43.300,0:04:45.700

嗯,所以有很多的东西,

0:04:45.866,0:04:47.066

包括你有很...

0:04:47.066,0:04:48.500

你可能学了很多的词,

0:04:48.500,0:04:50.100

你知道很高级的词,

0:04:50.100,0:04:52.300

和你积累了很多.

0:04:52.300,0:04:53.233

嗯.

0:04:53.900,0:04:54.333

很...

0:04:54.333,0:04:57.866

怎么说就是很多完整的句子,

0:04:57.866,0:04:58.866

嗯,我不知道怎么说,

0:04:58.866,0:05:00.600

就是和你...

0:05:00.733,0:05:04.833

我想想,你背了很多的词,

0:05:04.866,0:05:07.433

然后你有很多想说的东西.

0:05:07.933,0:05:08.533

嗯,对.

0:05:08.533,0:05:09.333

但是,

0:05:09.466,0:05:13.733

他不代表你的中文水平到了那个地方,

0:05:13.933,0:05:15.933

我觉得你有很多想说的东西,

0:05:15.933,0:05:17.333

你想的还是英语.

0:05:18.300,0:05:19.400

OK,对,

0:05:19.400,0:05:23.300

所以我觉得我们可能在说的是,

0:05:23.300,0:05:25.900

可能是这样子的学生哈.

0:05:25.900,0:05:28.400

这个是我理解的，就是,

0:05:28.400,0:05:31.033

就是跟我一起学习过的学生,

0:05:31.033,0:05:33.700

就他已经累积到一定程度了,

0:05:33.700,0:05:35.666

还没到,还没到,

0:05:35.833,0:05:38.200

但是已经做了这部分工作了,

0:05:38.200,0:05:40.100

很想去表达了，

0:05:40.200,0:05:41.633

有表达欲，

0:05:41.700,0:05:44.500

对，就是有很多东西想说出来.

0:05:44.500,0:05:47.033

那可能跟学生的性格有关,

0:05:47.233,0:05:49.100

或者是他就是遇到一个话题,

0:05:49.100,0:05:50.633

他很想表达.

0:05:50.633,0:05:54.200

或者他现实生活中就是需要跟人说话,

0:05:54.300,0:05:56.033

那他就会发现,

0:05:56.033,0:05:57.866

我还是说不出来,

0:05:58.100,0:05:59.433

嗯,所以,对,

0:05:59.433,0:06:00.800

就是这种情况.

0:06:01.100,0:06:02.500

那我们我想想,

0:06:02.500,0:06:04.800

这类学生可以怎么帮助他?

0:06:05.266,0:06:10.800

嗯,假如说学生特别想聊爱好,OK,

0:06:10.800,0:06:12.233

他想跟他的中国朋友,

0:06:12.233,0:06:13.933

聊一聊他们的爱好,

0:06:14.300,0:06:18.666

学生有没有听足够多关于爱好的视频,

0:06:18.700,0:06:20.333

没有的话就是你去哪里,

0:06:20.333,0:06:23.066

去生出来这些东西啊,

0:06:23.100,0:06:25.533

所以我觉得所有的...

0:06:25.833,0:06:26.700

我觉得.

0:06:26.700,0:06:27.666

不能说所有.

0:06:27.666,0:06:29.633

我觉得大部分口语的问题,

0:06:29.633,0:06:31.500

还是因为听力不够,

0:06:31.500,0:06:34.066

你比如说你想聊商业吧,

0:06:34.066,0:06:36.100

你想聊商务的中文,

0:06:36.200,0:06:37.333

你没有听过,

0:06:37.333,0:06:39.666

你没有办法说的.

0:06:39.900,0:06:41.000

嗯,对.

0:06:41.000,0:06:42.533

我觉得可以做的事情,

0:06:42.533,0:06:46.833

就是在听力的时候注意这些句子结构.

0:06:47.233,0:06:50.433

我们在另外一个视频跟大家说了,

0:06:50.433,0:06:54.066

有Suqing说了就是你去听的时候,

0:06:54.066,0:06:56.500

母语者在用什么样的句型,

0:06:56.733,0:06:59.666

然后,他们在什么情况下用的,

0:07:00.000,0:07:02.800

嗯,那这些句型你注意了之后呢,

0:07:02.800,0:07:04.333

是不是也可以把它变成,

0:07:04.333,0:07:07.033

你日常复习的句子,

0:07:07.033,0:07:08.233

那这样子呢,

0:07:08.233,0:07:11.066

慢慢地你就对这个句型熟悉了,

0:07:11.233,0:07:13.733

对,你已经认识它了.

0:07:13.900,0:07:15.033

然后另外的呢,

0:07:15.033,0:07:16.000

我会做的,

0:07:16.000,0:07:19.866

就是在我的课堂里面的某一个话题下,

0:07:19.933,0:07:22.133

在我们在讲一些东西,

0:07:22.133,0:07:24.700

甚至是我们自由聊天的时候,

0:07:24.700,0:07:26.133

我用我的积累,

0:07:26.266,0:07:29.500

然后呢,我会跟学生说一些句型,

0:07:29.833,0:07:31.333

嗯,然后去看,

0:07:31.433,0:07:32.500

那比如说这个时候,

0:07:32.500,0:07:34.733

我其实可以各种表达,

0:07:34.733,0:07:38.266

对吧,我可以说我很想吃苹果,

0:07:38.266,0:07:40.066

但是我吃了香蕉.

0:07:40.200,0:07:43.933

我也可以说即使我很想吃苹果,

0:07:43.933,0:07:46.666

但是我还是吃了香蕉.

0:07:46.733,0:07:48.333

我先吃苹果,

0:07:48.333,0:07:50.266

然后再吃香蕉.

0:07:50.433,0:07:53.533

我一起床就吃香蕉.

0:07:53.700,0:07:55.866

那,对,我会利用我的知识,

0:07:55.866,0:07:58.900

去帮助学生去熟悉更多的,

0:07:58.900,0:08:00.933

这个句子结构.

0:08:01.100,0:08:03.500

我觉得也有一定的意义,

0:08:03.666,0:08:04.833

嗯.

嗯,当然.

0:08:04.833,0:08:09.433

就是,

你在给学生提供他们最想要的输入嘛,

0:08:09.433,0:08:12.033

嗯,但是就是可以告诉学生,

0:08:12.200,0:08:15.633

可能很多人告诉你这个语法点很重要,

0:08:15.800,0:08:17.866

但是如果你听得不够的话,

0:08:17.866,0:08:20.066

你可能只是听了老师说,

0:08:20.066,0:08:21.666

这个语法点的意思,

0:08:21.666,0:08:23.700

然后你可能听了一遍两遍,

0:08:23.700,0:08:25.000

这个是完全不够的.

0:08:25.000,0:08:25.933

不用着急,

0:08:25.933,0:08:28.133

只要你明白了这个语法点,

0:08:28.133,0:08:31.300

以后你去听别的听力材料的时候,

0:08:31.300,0:08:33.200

你去注意到它,

0:08:33.200,0:08:34.633

我觉得就很好了呀.

0:08:34.800,0:08:36.733

没有什么所谓的,

0:08:36.733,0:08:38.800

就是必须要知道的东西啊.

0:08:38.800,0:08:40.100

又回到我们的问题,

0:08:40.100,0:08:40.866

就是什么,

0:08:40.866,0:08:43.433

到底什么东西是必须要知道的?

0:08:43.500,0:08:46.400

不要让任何人告诉你,

0:08:46.400,0:08:49.000

因为你的大脑它是有一个顺序的,

0:08:49.000,0:08:49.466

对不对,是的.

0:08:49.466,0:08:51.000

你没有听过一个东西,

0:08:51.000,0:08:51.933

你就是不知道.

0:08:51.933,0:08:53.533

那你有些东西你听得多了,

0:08:53.533,0:08:54.433

你就知道.

0:08:54.433,0:08:55.066

比如说你,

0:08:55.066,0:08:56.600

有的人我发现很有意思,

0:08:56.600,0:08:59.333

他们特别喜欢看中国的古装,

0:08:59.333,0:09:00.533

古装就是,

0:09:00.533,0:09:01.833

很老的故事,对.

0:09:01.833,0:09:05.466

然后我觉得他们因为看了古装,

0:09:05.466,0:09:07.633

里边有很多高频的词,

0:09:07.700,0:09:09.200

就是重复地出现,

0:09:09.200,0:09:11.300

他自然而然就记住了,

0:09:11.333,0:09:12.533

我都不知道.

0:09:12.533,0:09:13.066

对,

0:09:13.066,0:09:14.600

那种词我都不知道,

0:09:14.600,0:09:17.733

他们知道，就是因为他们听了很多,对.

0:09:17.733,0:09:19.733

没错,所以即便老师告诉你,

0:09:19.733,0:09:21.400

这个语法点真的很重要,

0:09:21.400,0:09:22.100

你应该知道,

0:09:22.100,0:09:24.133

所有的人告诉你很重要,

0:09:24.133,0:09:26.300

所有的Youtuber告诉你很重要,

0:09:26.300,0:09:28.500

你要尊重你大脑的顺序,

0:09:28.500,0:09:29.333

你没有听过,

0:09:29.333,0:09:30.200

你不知道,

0:09:30.666,0:09:32.433

对,就这么简单.

0:09:33.033,0:09:34.400

补充一下,

0:09:34.400,0:09:37.233

Suqing刚才说的这个习得顺序,

0:09:37.233,0:09:39.433

order of acquisition,对,

0:09:39.433,0:09:40.033

所以呢,

0:09:40.033,0:09:42.900

我们在学某语法点都是有顺序的,

0:09:42.900,0:09:44.600

就是语法点之间,

0:09:44.700,0:09:46.133

你有一些语法点,

0:09:46.133,0:09:48.066

它的顺序就在后面,

0:09:48.333,0:09:49.466

什么"把"呀,

0:09:49.466,0:09:51.500

什么"看起来"呀,

0:09:51.666,0:09:53.066

"唱起来"呀,

0:09:53.100,0:09:54.633

这些都在后面一点,

0:09:54.800,0:09:56.700

你可能会有一种感觉,

0:09:56.700,0:09:58.100

就是哎呀,

0:09:58.100,0:10:00.600

我都已经学了这么多这么久了呀,

0:10:00.600,0:10:01.433

我早就知道了,

0:10:01.433,0:10:02.900

我还是不能用.

0:10:03.233,0:10:04.933

没有关系,对,

0:10:04.933,0:10:06.333

给它时间,

0:10:06.333,0:10:10.200

还是去多听，多去接触它.

0:10:10.200,0:10:11.666

那么有一天你会觉得,

0:10:11.800,0:10:13.100

我不用这个语法点,

0:10:13.100,0:10:14.266

我就不顺,

0:10:14.733,0:10:16.500

那就是一个很好的

0:10:16.500,0:10:18.300

很自然的这个,对,

0:10:18.300,0:10:19.400

这个感觉.

0:10:19.600,0:10:20.900

对,我发现,

0:10:20.900,0:10:23.800

我每次跟我学生说把字句的时候,

0:10:23.800,0:10:26.533

从我第一次说到这个把字句,

0:10:26.533,0:10:29.133

可能因为我们上课可能一周就一次嘛,

0:10:29.133,0:10:32.600

大概过了一年甚至是一年半以后,

0:10:32.600,0:10:35.133

突然学生有一天说老师,

0:10:35.133,0:10:37.533

这个时候我想要用把,

0:10:37.533,0:10:38.733

well that's the time.

0:10:38.833,0:10:42.033

对不对,就是你觉得别的没法说,

0:10:42.033,0:10:43.433

我就只能用把，

0:10:43.433,0:10:46.100

那就是说明你的脑子在告诉你,

0:10:46.366,0:10:48.000

他到了,对这语法点,

0:10:48.000,0:10:49.200

他终于通了.

0:10:49.200,0:10:51.266

嗯对...

0:10:51.266,0:10:52.100

然后我觉得,

0:10:52.100,0:10:55.066

Suqing基本上把这个重要的点都说了,

0:10:55.066,0:10:58.600

我可能就再用我的话,

0:10:58.600,0:11:00.266

再跟大家说一下吧,

0:11:00.400,0:11:01.633

嗯,就是,

0:11:02.733,0:11:03.933

我不深入讲了,

0:11:03.933,0:11:05.066

因为讲太多的话,

0:11:05.066,0:11:07.100

可能又要做成另一期视频,

0:11:07.133,0:11:09.066

然后Suqing要去上课了.

0:11:09.300,0:11:09.733

好,对,

0:11:09.733,0:11:10.833

所以就是说,

0:11:10.833,0:11:13.933

你要知道你最终的目标是什么,

0:11:14.200,0:11:16.933

对吧,如果你想要说一口流利的中文,

0:11:16.933,0:11:19.666

你其实可以用简单的,有限的词汇

0:11:19.666,0:11:22.400

去跟人家说话.

0:11:22.400,0:11:24.100

然后传达一个意思的,

0:11:24.400,0:11:26.133

不一定需要很复杂,

0:11:26.300,0:11:27.600

所以很多学生就觉得

0:11:27.600,0:11:29.300

别人会不会笑我啊,

0:11:29.433,0:11:30.500

听不懂啊,

0:11:30.500,0:11:32.700

我是不是,

0:11:32.800,0:11:33.633

不是很幽默,

0:11:33.633,0:11:36.400

就是没有自信,OK.

0:11:36.433,0:11:36.833

所以呢,

0:11:36.833,0:11:40.133

你们会过多地注意这个复杂度,

0:11:40.133,0:11:43.533

就是complexity在你们的口语中的复杂度,

0:11:43.666,0:11:45.733

这个是跟语法结构有关的,

0:11:45.733,0:11:47.066

用词有关的.

0:11:47.100,0:11:49.066

你以为我脑子里有什么,

0:11:49.066,0:11:51.700

我就一定要说我脑子里的.

0:11:52.000,0:11:54.100

你不要被你的脑子,

0:11:54.100,0:11:55.900

那个不是一个dictator,

0:11:56.000,0:11:57.600

独裁者,

0:11:57.866,0:11:58.933

对,你可以,

0:11:58.933,0:12:01.133

你有选择说什么的权利,

0:12:01.200,0:12:02.800

在任何场合,

0:12:02.800,0:12:04.333

你用你有的资源,

0:12:04.333,0:12:05.866

然后尽量得去说,

0:12:06.000,0:12:07.200

不怕去犯错,

0:12:07.200,0:12:08.133

然后去说.

0:12:08.133,0:12:10.200

那这个就是一种成功.

0:12:10.500,0:12:11.866

嗯,对.

0:12:12.200,0:12:15.266

而且我觉得当你用很简单的东西,

0:12:15.466,0:12:17.866

你听起来是更自信的,

0:12:17.866,0:12:20.200

你让听的人也会觉得,

0:12:20.200,0:12:24.033

你是在非常自如地运用这个语言,

0:12:24.266,0:12:26.066

但是一旦你觉得,

0:12:26.066,0:12:27.833

我现在是高级水平了,

0:12:27.833,0:12:29.633

我可不能像那些,

0:12:29.633,0:12:31.400

初级者一样,

0:12:31.400,0:12:32.466

最简单的句式,

0:12:32.466,0:12:34.500

我要用最难的句式

0:12:34.500,0:12:37.666

我要用老师昨天刚刚教我的那个被字句,

0:12:37.933,0:12:41.133

当你脑子在想这件事情的时候呢,

0:12:41.233,0:12:43.200

你的中文就会开始卡壳.

0:12:43.200,0:12:44.666

就是因为你不太确定,

0:12:44.666,0:12:45.633

你听得不够,

0:12:45.633,0:12:46.633

你就觉得,

0:12:46.633,0:12:49.333

怎么说你想要让别人觉得,

0:12:49.333,0:12:50.400

你的中文很好,

0:12:50.400,0:12:51.833

但其实那个时候,

0:12:51.833,0:12:54.533

你把自己放到一个很不利的,

0:12:54.533,0:12:55.600

嗯

0:12:56.233,0:12:57.466

等一下那个时候...

0:12:57.466,0:12:58.666

处境,

0:12:58.666,0:13:01.600

对,你把自己放到一个很不利的处境.

0:13:01.600,0:13:05.500

就是你在很犹豫地说一些东西,

0:13:05.500,0:13:07.666

听的人也很难受,

0:13:07.666,0:13:10.133

他们不会觉得你的中文很高级的.

0:13:10.133,0:13:11.300

所以其实这个,

0:13:11.300,0:13:12.133

我要说一点啊,

0:13:12.133,0:13:15.200

就是,

为什么我觉得我不会去教,

0:13:15.200,0:13:18.000

我的初级水平的学生.

0:13:18.000,0:13:19.800

成语还有俚语.

0:13:20.133,0:13:22.900

就这个俚语再怎么好玩，

0:13:22.900,0:13:24.700

再怎么好笑，

0:13:24.833,0:13:28.300

教了学生不会用就是你，

0:13:28.300,0:13:30.000

你...

教这个的意义是什么?

0:13:30.000,0:13:30.800

然后学生就是,

0:13:30.800,0:13:33.266

有一天他要跟中国人去炫耀吗?

0:13:33.266,0:13:35.333

就我觉得这个很奇怪

0:13:35.700,0:13:37.233

所以我真的觉得没有意义,

0:13:37.233,0:13:39.133

当一个初级的学生，

0:13:39.133,0:13:41.800

有太多基础的东西需要学习，

0:13:41.800,0:13:43.466

不是去学习俚语，

0:13:43.466,0:13:46.133

俚语流行语这个东西，

0:13:46.133,0:13:48.333

它其实是有时效性的，

0:13:48.333,0:13:51.200

它很快就会过期了.有可能,

0:13:51.200,0:13:54.600

有可能你用的是2008年的流行语,

0:13:54.600,0:13:56.666

然后我们现在的人听,

0:13:56.833,0:13:57.800

一脸莫名其妙,

0:13:57.800,0:13:58.933

你说的是什么玩意,

0:13:59.000,0:14:00.000

对,所以就是,

0:14:00.000,0:14:02.900

请大家不要去被这种所谓的,

0:14:02.900,0:14:04.100

好玩的东西,

0:14:04.100,0:14:05.100

吸引了注意力,

0:14:05.100,0:14:06.333

迷惑了.

0:14:06.400,0:14:07.300

对.

0:14:07.333,0:14:08.633

不是,我们学语言,

0:14:08.633,0:14:11.666

最重要的就是我们要学习高频的,

0:14:11.666,0:14:13.333

对不对,多重复的,

0:14:13.333,0:14:16.833

然后真的是你关心的东西对吧,

0:14:16.833,0:14:19.900

别人觉得很重要和你有什么关系,

0:14:19.900,0:14:22.233

你就是关心不一样的东西,

0:14:22.233,0:14:24.300

嗯,你要相信你自己的判断.

0:14:24.766,0:14:25.466

好.

0:14:25.466,0:14:28.700

好,我觉得今天我们分享了很多了,

0:14:28.800,0:14:31.133

所以希望大家可以从这个视频中,

0:14:31.133,0:14:32.500

学到一些东西.

0:14:32.500,0:14:35.433

我觉得这个是非常非常重要的点.

0:14:35.433,0:14:38.300

我真的希望很多人看这个视频,

0:14:38.533,0:14:40.666

那如果你想要更多,

0:14:40.666,0:14:43.866

跟有更多学习语言的知识,

0:14:43.866,0:14:46.633

想要更有效地学习中文,

0:14:46.633,0:14:49.400

然后呢，变成一个更好的学习者呢,

0:14:49.533,0:14:53.400

那请你关注一下lazy Chinese和XiaoguaChinese.

0:14:53.433,0:14:57.600

我们两个呢，会坚持做这个播客给大家,

0:14:57.633,0:15:00.666

跟大家分享更多的学习方法,

0:15:00.666,0:15:02.533

和什么东西是有用的.

0:15:02.633,0:15:03.433

嗯.

0:15:03.466,0:15:04.266

对,OK,

0:15:04.266,0:15:07.733

好的,那今天的视频就到这里,

0:15:07.733,0:15:09.466

嗯,我们下次见.

0:15:09.700,0:15:10.866

下次见.

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